In diesem Gruppenraum können die Kinder mit unterschiedlichen Materialien bauen und konstruieren. Sie lernen, ihre Vorhaben sinnvoll und in Abstimmung mit anderen Kindern zu planen. Im fantasievollen Spiel erfahren die Kinder wichtige, physikalische Eigenschaften und Gesetzmäßigkeiten von Materialien.
Im Bauraum sind die Themen Bauen und Konstruieren sowie Zählen und Messen vertreten.
Mädchen und Jungen erfahren hier Facetten aus Logik und Mathematik (Mengen, Geometrie, räumliches Denken/Dimensionen, Mechanik, technische Funktionen, Verbindung herstellen)
Die Kinder tauchen in eigene Welten ab und ihre Phantasie und Kreativität übernimmt das Spiel. Sei es in der Schleichritterwelt, bei dem Bau einer langen Brücke mit Holzklötzchen oder Autos. Die Kinder werden "Ritter, Bauarbeiter oder zu Mechanikern".
Hierbei differenzieren sie ihre feinmotorischen Fähigkeiten und ihre Hand-Augen-Koordination. Sie verbinden verschiedene Ebenen und erfahren die Dimensionen von Räumlichkeit (Höhe, Tiefe, Breite). Zusammen erarbeiten sie Lösungsstrategien und erreichen so gemeinsam ihre Ziele.
Die Kinder dürfen frei entscheiden, mit welchem Spielmaterial sie gerne bauen, konstruieren oder legen möchten. Sie können sich dies selbständig holen und sind auch dafür verantwortlich, diesen Raum wieder ordentlich zu verlassen (das Gebaute oder Gelegte darf natürlich stehen bleiben!!).
Wir machen immer wieder die Erfahrung, dass die Kinder eine Vorliebe für den Baubereich haben. Die Kinder erobern somit den Raum, sie „begreifen“ und „erfassen“ den Raum, indem sie mit den Händen schaffen. Sie fahren zum Beispiel den Raum mit Autos ab, durchfahren die Luft mit einem Flugzeug oder bauen einen Turm nach Ihren Vorstellungen.
Bauen ist ein Zusammenfügen von Einzelteilen. So erleben und erfahren die Kinder wie etwas Schritt für Schritt entsteht. Und mit der Zeit entwickeln sie ein statisches Verständnis dafür, welcher Bauklotz auf welchen gelegt werden muss, damit das Gebaute standhält. Die Kinder entwickeln Selbstbewusstsein und haben ein Ziel vor Augen. Sie lernen mit Erfolg und Misserfolg umzugehen.
Ebenso wie im Rollenspiel können die Kinder hier auch über Figuren in verschiedene Rollen schlüpfen und somit Erlebtes verarbeiten und ihre Sprachkompetenz weiter entwickeln, sich mitteilen, austauschen oder zusammenarbeiten.
Bauraumwände sollten auch als solche zu erkennen sein, indem sie z.B. Fotos von Bauwerken zeigen, die die Kinder selbst gebaut haben..........oder die aus der Erfahrungswelt der Kinder kommen. Pläne und Modelle aus dem Bau- oder Architekturbereich erweitern den Erfahrungshorizont der Kinder.